『학습목표』
좋은 문항이 갖추어야 할 일반적인 조건, 다양한 문항유형 및 제작 원리, 그에 따른
장․단점 등을 알아보자.
Ⅰ. 좋은 문항의 조건
1. 문항 제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해해야 함
② 피험자 집단의 심리적․교육학적 특성을 잘 파악해야 함
③ 자신의
검사 개발의 시작과 유형
★검사 개발은 검사의 목적을 분명히 하는 것으로부터 시작된다.★
검사목적의 유형
규준지향검사 → 능력의 높낮이를 구별하여 상대적 우열을 가리는 것이 중요.(변별력)
준거지향검사 → 학습목표 등의 절대적인 준거에 명시된 내용과 능력을 제대로 재는 것이
평가하려는 교과목에 대한 충분한 이해
평가 받는 학생에 대한 충실한 이해
문항 제작에 대한 지식, 기술, 기능
언어 구사력 및 문장력
풍부한 문항 제작 및 검토 경험
문항 요구 능력 = 측정 능력
참신성(novelty)
복합성(complexity)
추상성
진위형이란?
흔히 양자 택일식 이라고 한다.
Ⅰ. 서론
1. 평가 학년 및 단원
수학과 4학년 1학기 3. 각도
2. 단원 목표
➀각의 크기를 이해하고 두 변의 벌어진 정도에 따라 각의 크기가 다르다는 것을 알 수 있다.
➁각도의 뜻과 각도의 단위인 직각, 도(°)를 이해하고 각도를 읽을 수 있다,
➂각도기를 사용하여 각도를 재고 각도
1. 서론
1. 평가 학년 및 단원
수학과 4학년 1학기 3. 각도
2. 단원 목표
➀ 각의 크기를 이해하고 두 변의 벌어진 정도에 따라 각의 크기가 다르다는
것을 알 수 있다.
➁ 각도의 뜻과 각도의 단위인 직각, 도(°)를 이해하고 각도를 읽을 수 있다,
➂ 각도기를 사용하여 각
좋은 문항 평가 기준
문항의 내용과 측정내용의 일치성
문항 내용의 복합성
문항 내용의 요약성
문항의 참신성
문항의 구조화
문항의 적절한 난이도(변별력)
학습동기를 유발하는 문항
검사의 사용 목적에 부합되는 문항
측정 오차를 유발하지 않는 문항문항유형의 제작지침에 준한 문항
문
문항 계열별 출제) 4개 교사(영역)별 원점수, 백분위 점수 1회 실시
1999 수리탐구(2)에 선택 과목 도입 원점수, 표준점수, 변환 표준점수, 백분위 점수 제 6차 교육과정 적용
표준점수제 도입
2000 개열별 교차지원제 도입
2001 언어, 수리 탐구(1), 수리 탐구(2), 외국어(영어), 제2외국어의 5개 영역 제2외
학습활동의 한 단위이며, 실제의 학습활동을 가능하게 하는 학습의 원천이다. 따라서 교육평가의 실제는 단원의 수업목표를 중심으로 하여 이루어진다.
상세한 단원목표의 설정은 교사의 기능에 맡겨져 있다.
3) 수업목표의 상세화
▶수업목표의 상세화의 필요성
수업의 결과는 인간행동의
외식산업의 입지는 외식산업 성공의 핵심적 요인인 동시에 경영전략의 한 수단이 된다. 우리는 잘못된 입지 선정으로 인해 업체간의 치열한 경쟁에서 도태되는 경우를 흔히 볼 수 있다. 2004년 4월 본교 내 입점한 파파이스와 정문 앞에 위치하고 있는 KFC의 관계도 이러한 사례의 하나로서 고객확보를 위
3. 연구의 방법
본 연구에서는 신문, 서적, 학술지, 보고서, 인터넷 등 2차 자료의 수집과 분석을 우선적으로 실시하고, 1차 자료의 수집방법으로 설문조사, 현장조사를 통한 관찰과 그리고 관계자 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다.
(1) 관계자 인터뷰 조사
현재의 박물관의 홍보, 프로그램 개발,